Curso: Tecnologias na Educação: ensinado e aprendendo com as TIC
Tutora: Terezinha
Cursistas: Junior Rodrigues Lopes, Celso Assis Reis Silva e Adriano Pereira de Oliveira

Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC
Atividade - 4 - Plano de Aula

1 - Identificação
Unidade Escolar: Escola Estadual Modelo
Local: Araguaína - TO
Diretora: Francisca Alves Bezerra Coordenadora: Vilma Maria da Silva
Assessor do Currículo de matemática: Cíntia Ribeiro e João Batista Professor da escola: Adriano Pereira de Oliveira
Professoras Multiplicadoras do NTE/colaboradoras: Junior Rodrigues Lopes, Celso Assis Reis Silva e Adriano Pereira de Oliveira.
Disciplinas: Matemática Carga Horária: 2 aulas de 50 minutos Série/Ano: 7ª/8° Turno: Matutino/Vespertino
Números de alunos: 35



Tema: Números Negativos

Objetivo: Compreender o significado dos números negativos no cotidiano.

Conteúdos Programáticos:

Capítulo – 8
Ø Onde encontramos números negativos;
Ø Os números negativos na reta numérica;
Ø Distância na reta numérica;
Ø Adição e subtração com números negativos;
Ø Multiplicação e divisão envolvendo números negativos;
Ø Potenciação com base negativa;
Ø Expressões Numéricas.


Fonte: ANDRINI, Álvaro & VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática. Volume 2, Editora do Brasil,1ª edição, São Paulo, 2006.


Competência:
Ø Reconhecer e utilizar-se dos números negativos nas atividades diárias;


Habilidades:
Ø Reconhecer a importância dos números negativos no cotidiano;
Ø Identificar os números negativos em meio às atividades com números

Conteúdos mínimos previstos:
Ø Onde encontramos números negativos;
Ø Os números negativos na reta numérica;
Ø Distância na reta numérica;
Ø Adição e subtração com números negativos;
Ø Multiplicação e divisão envolvendo números negativos;
Ø Potenciação com base negativa;
Ø Expressões Numéricas.


Metodologia:
1º Aula:
Apresentar aos alunos um vídeo sobre a soma ou subtração de números inteiros (Matemática Zero - Aula 5 - Operações com Inteiros http://www.youtube.com/watch?v=fbs8Fo104yY) demonstrando com é realizado o jogo de sinais na multiplicação de números negativos e positivos.
Debate com os alunos sobre a importância dos números inteiros nas atividades que envolvem o uso da matemática no cotidiano do aluno.

2º Aula:
Os alunos serão divididos em grupo para realizarem atividades diversas com jogos como: Banco Imobiliário. Onde o aluno é apresentado às situações comuns do meio financeiro, bem como familiarizar-se com termos típicos (Débito, Crédito e outros) do sistema financeiro. Durante a aula os alunos deverão manipular extratos bancários, aprendendo como calcular e entender os débitos e créditos que aparecem nos extratos bancários.

Recursos de Ensino:
* Livros didáticos;
* Laboratório de Informática (pesquisa na internet);
* Data Show;
* Vídeo sobre números inteiros - hhttp://www.youtube.com/watch?v=fbs8Fo104yY)

Avaliação:
* Será contínua a partir de participação nas atividades proposta, trabalhos individuais/grupos. (pesquisas e resultados).

Bibliografia Básica:
ANDRINI, Álvaro & VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática. Volume 2, Editora do Brasil,1ª edição, São Paulo, 2006.

Conteúdos curriculares: diversidades de leituras que explora a necessidade e desenvolvimento da cultura de forma interdisciplinar.



tecnologias e mídias utilizadas: computador, Data Show, maquina digital, microfone, DVD, caixa de som, mesa de som, TV. As mídias são os CDs, revistas, livros e jornais.

Atitudes dos alunos: participação e valorização do projeto com apresentação de danças, teatro, entrevistas, canto (coral) e outras atividades.

Observação: Este projeto é desenvolvido pela a Escola Estadual Modelo, com parceria com a comunidade, escolas estaduais próximas e localizada no bairro. Como também a parceria de empresários e Instituições de Ensino Superior.